Teacher me！Teacher me！（老师，让我来！老师，让我来！）小朋友们一只只小手举得高高的，请求声此起彼伏。有什么好玩的游戏吗，孩子们这么积极？原来这是自然英语家长公开课的现场，小朋友们正在踊跃参加“听单词，拍图片”游戏。 

Teacher me！老师，让我来！

　　本次家长公开课由自然英语QA13班Shirley老师和她可爱的学生们一起给大家进行展示。作为一名新教师，Shirley老师在调动学生参与课堂的积极性方面得到了家长的认可。Shirley老师紧紧抓住一二年级小朋友爱玩、爱表演、爱竞赛的心理特点，设计了一系列活动激发学生课堂参与的积极性。比如在教学短语knocking at the door(敲门)时，Shirley老师设计了看一看、听一听、敲一敲的活动；而在教学童谣At Home(在家)时，她又设计了分组比赛、一对一比赛、当一当小老师、拍图片、猜图片等形式多样的游戏来落实新单词和句子的教学。学生在轻松愉快的活动氛围中循序渐进地接收新知识，学得不亦乐乎！

家长们看得开心，拍得认真！	我来当一当小老师！
“听单词、拍图片”游戏	一对一PK

创设情境，快乐游戏，激发兴趣

                     ---外语部自然英语外聘教师家长公开课心得（供稿人 外聘教师 郭真）

　　从准备这节家长公开课到结束，中间的过程使我学到了很多的知识，也明白了公开课对于一位年轻老师的成长有着重要的作用。在这次备课中，虽然费了很多脑汁，但我的收获却是不能用文字来表达的，很感谢我有这次历练、成长的机会，感谢外语部领导和责任老师辛苦和细致的指导。回想本次公开课的准备及实践过程，有些许感想体会。 

　　课前十分钟是热身时间，复习上次课的内容。通过操练Family Chant（家庭童谣），让学生们尽快进入学习状态。在Q&A（一问一答）环节中，通过中英文提问重点单词和短语，让学生及时复习巩固已学的内容，同时可以自我展示。通过提问“Who's the man/ woman? ”（这个男人/女人是谁？），让学生回答“He's my father./ She's my mother.”（他是我的爸爸。她是我的妈妈。）一方面在真实情况下复习句型和词汇，另一方面让家长参与到课堂教学中来，提高学生和家长的兴趣。 

　　课堂上运用情景导入教学手法，开始关于home（家庭）的教学。在教授“knocking at the door”（敲门）时，让学生自己去敲教室的门，提高学生的兴趣和语言教学的真实性。在教学时让模仿得好的学生来当小老师，给小朋友个人展示的舞台，对他们进行肯定，为其他孩子设立榜样，同时在表扬中也向家长展现在学习自然英语中需要注意的三个要素：语音，肢体语言与表情。

　　教学At Home（在家）童谣时，首先通过分组比赛培养学生的团队精神和集体荣誉感，让孩子们充分投入学习。然后采用一对一的PK（比赛）进一步调动学生参与课堂的积极性。最后运用拍图片、猜图片等游戏方式，寓教于乐，及时了解学生掌握新知识的情况并对薄弱知识点进行巩固，让学生在快乐轻松的课堂气氛中习得英语。

　　本次家长公开课对我自身英语教学能力的提高有很大的帮助。我觉得自己在调动学生的积极性方面还可以，需要继续保持，但在课堂节奏的把握上有待提高。总之，在以后的教学中，应多学习，多努力，才能取得更大的进步让自己能够更快地成长。